教学计划
ESL辅导概述
CreativeK12的导师是受过高等教育的专业人士，从小学到高中，他们可以与各种不同年龄阶段和英语水平的学生(从初学者到接近母语为英语的人)合作。专家及高效的导师会在课堂上用适当的方式与不同学习水平的学生互动。
导师运用当前的研究、理论和教学方法为学生创造一个高效的学习环境。课程重点有关社交和学术语言，这对提高英语课堂成绩至关重要。导师会使用形成性、非正式的评估来确定如何最好地发挥学生的学习优势，并解决他/她们在学习上的弱点，目的是让他们熟练掌握阅读、写作、听力和口语这四个语言领域的技能。当学生某一领域的技能特别欠缺时，导师可能会为其提供专注于这一特定领域学习的课程，比如阅读或写作。
阅读- 对所有学生来说，他们在这一领域的目标都是能流利、自信地阅读，理解、解释和批判性地分析文本。学生的母语读写能力往往有助于英语阅读的习得。根据学生的需要，导师会为其提供有关语音、流利度、词汇/文学和信息文本的阅读理解方面的指导。
写作- 学生会基于不同的对象和目的学习不同风格的写作技能。学生们将通过符号，图画和文本等书面表达来探索使用英语进行写作。此外，学生将学习写作的过程方法，包括写作前，起草，修改，编辑和出版的阶段。导师会模拟不同的写作形式和体裁，指导学生完成写作过程。
听力- 积极练习听力是成功的关键，学生可以从与导师一起完成针对性课程的学习中获益，从而掌握这一重要技能。导师为学生提供听力练习机会，让他们对所听内容有一个大致的概念，同时专注于理解单个词汇的含义，以掌握整个信息。学生有通过专门针对英语独特发音的课程来提高听力技能。
口语- 学生将与英语为母语的导师一起参加口语练习和教学。发音、语法和句法内容将在辅导课的其他课程学习中被明确地教授和建模。各种针对性的口头交流是该辅导课程的重点。
小学(幼儿园-5年级) ESL概述
小学初期英语辅导课程(k-2)主要关注基础阅读技能(字母表、训练认读能力、语音意识、语音、高频单词和流利度)。在美国的学校体系中，这些分数通常集中在与“学习如何阅读”相关的技能上。小学中期学生（3-5年级）转向“从阅读中学习”，语言课程反映了与英语阅读相关的更高的读写期望，包括语音、词汇、流利度和阅读理解。年轻的学习者将与导师一起参与各种各样的活动，这些活动的重点是帮助学生在美国和其他以英语为主的国家学习英语以供他们满足社交和学业需求。
我们的辅导主要通过以下几个方面来帮助小学生:
- 导师按照1- 5个量化等级来评定学生的听、说、读、写能力的熟练程度，并制定适当的语言课程和活动。
- 课程主要关注小学阶段的社交和学术语言的学习。
- 导师通过教授字母、训练认读能力、语音意识、语音、高频词和流畅性来强调基本的阅读技巧。
- 老师们用短诗、歌曲、游戏和动作来教学生发音、辨音、与拼写有关的发音，以及重音。
- 导师教授标准的写作规范，包括字母的构成、标点符号、拼写和句子结构。
- 学生们利用他们从课文中学到的新思想或新内容，或联系自己的生活、外部世界或阅读经历进行写作，从而学会把写作和阅读联系起来。
初中(6-8年级)ESL概述
初中英语辅导(6-年级)扩展了英语基础知识，包括在初中学习期间对更高级的语言进行使用。许多初中生正在为进入全英语学校的高级教学做准备，老师根据学生和家庭的目标对课程进行个性化教学。学生将参与各种各样的活动，将核心课程内容整合为有意义的语言学习背景。他们将继续发展语言和读写能力，为适应全英课堂的社交和学术环境做最好的准备。
我们的辅导通过以下几个方面来帮助初中学生做好准备:
- 导师使用1- 5个量化等级来确定学生英语的熟练程度，并针对具体的需求开发语言课程和活动。
- 课程内容建立在阅读、写作、听力和口语四个语言领域的技能基础上。
- 课程重点是帮助学生解决在中学课堂上可能遇到的社交和学术语言问题(6-8年级)。
- 导师教授一般的学术词汇、实词、短语和习语，以及对语法结构很重要的虚词和代词。
- 学生会学习阅读文学和信息文本、阅读策略，如预测、推理、总结、提问以及分析作者所要表达的中心思想。
- 写作指导包括写作过程、学术论文、研究论文、科学报告和演示文稿的创作。
- 学生练习高级的听力技巧，专注发音、单词、句子和短段落的重音和语调。
高中(9-12年级)ESL概述
高中英语辅导课程(9-12年级)主要集中提升在英语学院预科高中成功所必需的语言和读写技能。学术阅读策略、跨内容领域的学术写作、高级听力技巧和重点发音都是课程主题。学生学习高水平的阅读策略，用于解释、综合、推理和识别文本中的有效论据。高中要求学生精通英语，同时学习内容。目标是通过提供明确和有针对性的语言教学，帮助学生取得成功，从而提高高中学业成绩和大学入学准备所需的英语水平。
我们的辅导计划通过以下方式帮助高中生(9-12年级)做好准备:
- 导师使用1- 5个量化等级来确定学生英语的熟练程度，并针对具体的需求开发语言课程和活动。
- 导师开设的课程内容是有关社交和学生最有可能在高中的学术环境中遇到的教学语言。
- 学生学习高级阅读技巧和策略，包括预测、推理、总结、提问和使用文本证据进行分析。
- 导师讲授内容包括MLA和APA学术论文研究标准的规则，以及与学术诚信和诚实相关的技能和期望。
- 导师教授具有高级语言复杂性的口头和书面学术语言，学生练习话语技巧和策略。
- 导师教授口语技巧，包括发音模式、困难发音、单词和句子重音、语调以及口头表达技巧。
- 导师教授课堂学习时需要的专注听课技巧和记笔记的策略。
